谱写新时代劳动教育新篇章
发布时间:2020-04-27 03:57 来源: 未知 作者: admin 投稿邮箱:

学生展示137远程自主学习习惯记录卡据了解,在该校3月份的习惯养成主题中,老师们设计了精美的137远程自主学习习惯记录卡,引导学生每日对照卡片进行自我评价。 评价的习惯包括

   学生展示“137远程自主学习习惯”记录卡据了解,在该校3月份的“习惯养成”主题中,老师们设计了精美的“137远程自主学习习惯”记录卡,引导学生每日对照卡片进行自我评价。 评价的习惯包括生活习惯、学习习惯和文明礼仪习惯;其中生活习惯主要是早睡早起、自主整理和讲究卫生;学习习惯包括课前预习、课堂听讲、完成作业;文明礼仪习惯包括尊敬师长、文明互动、孝敬父母。 学生们通过每日自主评价、每周自主小结,历时三周,21天养成好习惯。 当为期三周的习惯养成活动结束后,孩子们统计出自己这21天以来的自主评价结果,并自主查阅“复式条形统计图”相关数学知识,完成统计表,绘制出条形统计图。

   不少学生家长表示,通过这样的课程,孩子在疫情期间的生活和学习都变得自觉,明显感受到孩子长大了。

   用劳动教育推动立德树人,促使学生全面健康成长新时代劳动教育的目标就是通过开展劳动教育,以劳辅德、以劳增智、以劳强体、以劳怡美、以劳养心,让学生感受到劳动的光荣、快乐和乐趣。 因此对于教育者而言,劳动教育不是一种独立的教育形式,而是要将劳动的价值、理念渗透到各个学科的教学和学校的日常管理中。 在这样的指导思想下,高新一小东校区作为试点学校之一,对劳动教育课程进行整体设计、统一架构、学科融合、模式建构,以多种形式助推劳动教育工作。

   而老师也积极参与课程设置,同时通过加强自身学习,提升对学生教育的能力。 在新冠肺炎疫情特殊时期,为激发学生参与劳动课程的热情,该校进行了“雏鹰云争章·争做战‘疫’星”评选之“自理小能手”和“劳动能手战‘疫’星”评选。 立足学校的七彩梦想德育体系,将劳动技能比拼作为孩子德育评价的七大内容之一。

   培养孩子自主学习的动力、自我管理的能力、创新发展的生长力,让孩子真正成为自主学习的高手、自我管理的能手、自觉成长的好手。 学生通过劳动课程不仅体验到了人对生活的能动创造,还发现了大自然对人类的馈赠,不仅学习了知识、增长了智慧、锻炼了技能、锤炼了意志,更加获得了独一无二的成长乐趣,劳动对孩子带来的成效显而易见。

   同时,也注重家校共育,形成教育的合力,家庭是立德树人的重要阵地,是劳动教育的重要场所,没有家庭的配合,劳动教育的链条是不完整的。 该校通过家长课堂、家庭教育专题讲座,唤醒家长意识,引导家长和学校共同开展劳动教育,让广大中小学生树立正确的劳动观,崇尚劳动、尊重劳动,增强对劳动人民的感情,努力实现德智体美劳全面发展,争做社会主义事业的合格建设者和接班人。 (西安市高新区供稿)编辑:。

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